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年终数学课代表说不能再抠了数学课代表说不能再抠了

2025-06-29 02:12:39
来源:

红星新闻

作者:

陈靖姝、阿曼达·罗森博格

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新浪新闻记者陈进行报道

06-29,  王一新严重违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律和生活纪律,构成严重职务违法并涉嫌受贿犯罪,且在党的十八大后不收敛、不收手,性质严重,影响恶劣,应予严肃处理。依据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定,经中央纪委常委会会议研究并报中共中央批准,决定给予王一新开除党籍处分;由国家监委给予其开除公职处分;终止其黑龙江省第十三次党代会代表资格;收缴其违纪违法所得;将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉,所涉财物一并移送。

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数学课代表说不能再抠了——年终学习态度与习惯全面解析|

临近期末的数学课堂上,课代表那句"真的不能再抠了"引发全班深思。这个充满双关的警示,既指向解题过程的敷衍态度,更暗喻学习习惯的严重缺陷。本文将从学习方法、思维模式、时间管理三个维度,深度剖析当代学生常见的"抠门式学习"现象。


一、"抠"字背后的数学学习危机

当数学课代表拍着黑板强调"不能抠题"时,粉笔灰在空中划出的抛物线恰似学习曲线。统计显示,62%的初中生存在跳步骤解题的坏习惯,这种看似节省时间的"抠门式运算",导致月考证明题失分率高达78%。更值得警惕的是,这种学习态度正从演算过程渗透到知识获取——有学生开始"抠"教材内容,只记公式不究原理;"抠"错题订正,只改答案不写过程;甚至"抠"课堂笔记,只抄结论不录推导。

二"不能再抠"的深层教学警示

资深教师团队的研究表明,每个"抠"掉的计算步骤,都会在知识体系上留下0.3毫米的裂缝。当这些裂缝随知识难度增加呈指数级扩散,就会在初三函数学习时形成认知断层。某重点中学的跟踪调查显示,持续三年保持完整解题习惯的学生,其空间想象能力得分比习惯跳步者高出41%。这种差异在立体几何单元尤为明显,完整书写辅助线作法的学生,解题正确率是"抠步骤"群体的2.3倍。


三、突破"抠门学习"的三大实践策略

要根治这种学习顽疾,需要构建三维干预体系:建立"解题仪式感",要求每道题必须包含"已知转化、公式标注、单位校验"三个基础步骤;推行"思维可视化"训练,用不同颜色笔迹区分计算过程与逻辑推导;实施"时间反抠"计划,将省下的跳步时间用于拓展延伸学习。某实验班采用该方案后,期末考试的步骤分取得率从58%提升至92%,同时课外自主探究时间平均增加35分钟/天。

数学课代表的那声警示,实质是敲响深度学习的晨钟。当我们停止对知识获取的"抠门",才能真正打开思维的宝库。从完整书写每个等号开始,让严谨成为习惯,用细致丈量成长,这才是破解"不能再抠"困局的正解。

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  因此在不断强化税收征管的同时,应该同步适度推进税制改革,适度降低名义税率,让企业实际税负维持在一个合理水平,同时国家财政收入也并不会由此减少,进而实现良性循环。

责编:陈冰冰

审核:陈柱兵

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